Resumo

O artigo/manifesto avalia acuradamente o processo hodierno de mercantilização da educação, compreendido como a crescente incorporação de racionalidades econômicas e gerenciais no campo educacional. Partindo de referenciais da sociologia crítica e da teoria social, o texto discute como a expansão das políticas neoliberais e da financeirização do ensino tem reconfigurado instituições educacionais, práticas pedagógicas e representações sociais sobre o próprio significado da educação. Nesse argumento, a educação passa a ser frequentemente tratada como serviço ou produto, enquanto o estudante tende a ser representado como cliente e a matrícula como unidade de receita institucional. O exame corrobora que essa transformação não se restringe à gestão administrativa, mas implica uma alteração profunda no estatuto do conhecimento, nas condições de trabalho docente e na experiência formativa dos estudantes. Ao subordinar o saber a indicadores de desempenho, metas de produtividade e critérios de eficiência econômica, a racionalidade mercantil tende a reduzir o espaço da formação crítica, da reflexão intelectual e da autonomia acadêmica.

Como citar

SILVA, Atila Barros da; MORAIS, Ecléa Pérsigo; LIRA, Lais; PEDREIRO, Rodrigo Cunha de Mello. CONSIDERAÇÕES SOBRE MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO. Revista Mover - Ciências e Humanidades. Vol.1 No.2 2026.

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