Resumo

O ensaio discute as relações entre alfabetização e letramento no contexto da educação infantil, compreendendo esses processos como dimensões interdependentes do desenvolvimento educacional e da formação humana. A investigação parte da compreensão de que a alfabetização não se limita ao domínio técnico do sistema de escrita, mas constitui um processo cultural, cognitivo e social que possibilita à criança inserir-se no universo da cultura escrita. Nesse sentido, aprender a ler e escrever significa desenvolver competências interpretativas e comunicativas que ampliam a capacidade de compreensão do mundo e de participação nas práticas sociais mediadas pela linguagem. O estudo também aborda o conceito de letramento como ampliação da alfabetização, enfatizando o uso funcional e social da escrita em diferentes contextos comunicativos. A discussão teórica mobiliza contribuições de autores como Vygotsky, Paulo Freire e Magda Soares, que ressaltam o caráter social, histórico e político da linguagem escrita e da aprendizagem escolar. A pesquisa evidencia que alfabetização e letramento devem ser trabalhados de forma integrada no ambiente pedagógico, promovendo práticas educativas que estimulem a reflexão, a interpretação e a produção textual desde os primeiros anos da escolarização. Além disso, destaca-se a importância da inclusão educacional, ressaltando que todas as crianças, inclusive aquelas com necessidades educacionais específicas, possuem potencial para desenvolver competências relacionadas à leitura e à escrita quando inseridas em ambientes pedagógicos adequados e mediadas por práticas docentes inclusivas. Por fim, o estudo aponta a necessidade de fortalecer a formação continuada de professores e de desenvolver metodologias pedagógicas inovadoras que considerem a diversidade dos contextos educacionais contemporâneos, contribuindo para a construção de processos de alfabetização e letramento mais democráticos, críticos e socialmente comprometidos.

Como citar

VILLAR, Kelly Bosshard; LIRA, Lais; SILVA, Atila Barros da. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA. Revista Mover - Ciências e Humanidades. Vol.1 No.2 2026.

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